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大发体育:第三是完善国家资格框架体系

时间:2021/3/25 10:48:58   作者:   来源:   阅读:12   评论:0
内容摘要:长期以来,职业教育一直停留在专业课阶段,这被认为是职业教育发展的关键“瓶颈”。如何打破职业教育资格的“天花板”?《“十四五”规划纲要》和《2035年长期目标纲要》提出,要实施《现代职业技术教育质量提升规划》,建设一批高水平职业技术院校和专业,稳步发展职业本科教育。深化职业普遍融合,实现职业技术教育与通识教育的互认和纵向...
长期以来,职业教育一直停留在专业课阶段,这被认为是职业教育发展的关键“瓶颈”。如何打破职业教育资格的“天花板”?《“十四五”规划纲要》和《2035年长期目标纲要》提出,要实施《现代职业技术教育质量提升规划》,建设一批高水平职业技术院校和专业,稳步发展职业本科教育。深化职业普遍融合,实现职业技术教育与通识教育的互认和纵向流动。

“职业教育和普通教育是两种不同的教育,同等重要。”教育部职业教育与成人教育司司长陈子吉介绍说,“十四”期间,我国必须在职业教育领域有一个良好的体系。主要建设三件事:一是建立职业教育高考制度。其目的是依托这一体系,在内容和培训上把中等职业教育、高职院校教育和高职本科教育联系起来,使任何一所职业院校的学生都能通过职业高考制度,进入任何一所职业院校。任何专业的研究。

陈子吉说,二是完善普通职业住宿制度,在课程共享和学生流动两个层面上开展,促进职业教育与普通教育之间的资源共享和理念借鉴。第三是完善国家资格框架体系,规定职业教育学生与通识教育学生之间的学习成绩水平交流,进而规定特定领域中两种教育顺序的学生享有相同的权利。

职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分,培养了一大批高素质的技术人才。据教育部统计,截至2020年底,全国共有职业学校11500所,在校生2857.18万人;中等职业教育在校生603.7万人,占高中教育的41.70%;其中高职(专科)在校生4836,100人,占本科生总数的52.90%。

在服务国家战略方面,全国职业学校开设了1200多个专业、10万多个专业,基本覆盖了国民经济的各个领域,每年培养约1000万名高素质技术人才。在现代制造业、战略性新兴产业、现代服务业等领域,新一线从业人员中有70%以上是高职院校毕业生。


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