大发体育:第三是完善国家资格框架体系

时间：2021/3/25 10:48:58 作者：来源：阅读：12 评论：0

内容摘要：长期以来，职业教育一直停留在专业课阶段，这被认为是职业教育发展的关键“瓶颈”。如何打破职业教育资格的“天花板”?《“十四五”规划纲要》和《2035年长期目标纲要》提出，要实施《现代职业技术教育质量提升规划》，建设一批高水平职业技术院校和专业，稳步发展职业本科教育。深化职业普遍融合，实现职业技术教育与通识教育的互认和纵向...

长期以来，职业教育一直停留在专业课阶段，这被认为是职业教育发展的关键“瓶颈”。如何打破职业教育资格的“天花板”?《“十四五”规划纲要》和《2035年长期目标纲要》提出，要实施《现代职业技术教育质量提升规划》，建设一批高水平职业技术院校和专业，稳步发展职业本科教育。深化职业普遍融合，实现职业技术教育与通识教育的互认和纵向流动。

“职业教育和普通教育是两种不同的教育，同等重要。”教育部职业教育与成人教育司司长陈子吉介绍说，“十四”期间，我国必须在职业教育领域有一个良好的体系。主要建设三件事:一是建立职业教育高考制度。其目的是依托这一体系，在内容和培训上把中等职业教育、高职院校教育和高职本科教育联系起来，使任何一所职业院校的学生都能通过职业高考制度，进入任何一所职业院校。任何专业的研究。

陈子吉说，二是完善普通职业住宿制度，在课程共享和学生流动两个层面上开展，促进职业教育与普通教育之间的资源共享和理念借鉴。第三是完善国家资格框架体系，规定职业教育学生与通识教育学生之间的学习成绩水平交流，进而规定特定领域中两种教育顺序的学生享有相同的权利。

职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，培养了一大批高素质的技术人才。据教育部统计，截至2020年底，全国共有职业学校11500所，在校生2857.18万人;中等职业教育在校生603.7万人，占高中教育的41.70%;其中高职(专科)在校生4836,100人，占本科生总数的52.90%。

在服务国家战略方面，全国职业学校开设了1200多个专业、10万多个专业，基本覆盖了国民经济的各个领域，每年培养约1000万名高素质技术人才。在现代制造业、战略性新兴产业、现代服务业等领域，新一线从业人员中有70%以上是高职院校毕业生。

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